况姗芸，女，博士，新葡的京集团3512vip官网三级教授，硕士生导师，美国匹兹堡大学和澳大利亚悉尼科技大学访问学者。广东省高等教育学会教育技术专业委员会常务理事，被聘为教育部、广东省教育厅、广东省哲学社会科学联合会、广东省科技厅、广东省发改委等单位的项目评审专家；教育技术专业杂志评审专家；广东省中小学教师名师工作室指导专家；计算机科学与技术教育国际会议副主席、教育媒体国际会议、华人探究学习创新应用会议等国际会议程序委员；广州教育学会智慧教育协同创新研究专业委员会专家顾问。多次获国家级教学成果奖和广东省教学成果奖，获新葡的京集团3512vip官网教学名师，曾受邀在美国、澳大利亚和韩国等国进行学术报告，主持的教师教育课程19年上线“中国大学MOOC”平台，20年被评为广东省一流课程，2023年评为国家一流课程。多年来，活跃于教学一线，在北京、哈尔滨、广东、澳门等多地为一线教师开设讲座，内容涉及现代信息技术创新教学应用、思维可视化工具教学应用、研究论文写作、课题研究和教师专业发展等多个主题。
研究领域：移动学习（在线学习）、教师教育、教学设计、思维可视化、学习投入等。（欢迎教育技术学、数学、计算机、心理学或英语专业背景的同学加入团队）
学术成果：主持“MOOC学习社区构建的机制及策略研究”、“面向社区教育的微课程系统构建与应用研究”、“云服务支持的社区教育微课程应用模式研究”、“基于互联网的动漫产业集群平台构建研究”等省部级项目，参与省部级研究20余项，在《中国电化教育》、《电化教育研究》、《开放教育研究》等国内外重要期刊和学术会议公开发表论文50余篇（其中EI检索2篇，CSSCI收录20余篇），出版专著及教材7本；获得国家级教学成果奖1项，省级教学奖励5项，新葡的京集团3512vip官网校级教学奖励8项，参编报告 (<<广东省教育信息化发展报告>>)被政府部门采用，获广东省哲学社会科学优秀成果二等奖。
指导学生获奖：广东省教育信息技术教学技能大寒获一等奖（2名）、广东省高校教育技术年会论文三等奖（1名）、“和讯杯”论文大赛国家级二等奖（1名），广东省一等奖（1名）、华南师大“为了明天”课堂教学竞赛一、二等奖（2名）、指导学生开展省级创新创业训练课题研究4项，校级科研课题5项。指导学生发表在《中国电化教育》、《教育信息技术》等杂志和会议发表论文20余篇。
通讯地址：广州市天河区石牌新葡的京集团3512vip官网，邮编：510631
联系电邮：kuangsy@126.com
l 获得的主要奖励：
序号 | 项目名称 | 获奖名称和等级 | 获奖时间（年） |
1 | 利用思维导图提高小学生读写能力的研究与实践 | 国家级教学成果奖二等奖 | 2014 |
2 | 利用思维导图提高小学生读写能力的研究与实践 | 广东省教学成果奖一等奖 | 2013 |
3 | 构建“多角度全过程”教育技术学重点专业人才技能训练体系的改革与实践 | 广东省教学成果奖二等奖 | 2018 |
4 | 基于视频课例的教师实践社区的知识共享 模型研究 | 教育技术国际学术会议二等奖 | 2012 |
5 | 新葡的京集团3512vip官网教学名师 | 新葡的京集团3512vip官网 | 2021 |
6 | 计算机辅助教育 | 广东高校计算机多媒体教学软件奖三等奖 | 2002 |
7 | Frontpage 2002网页制作
| 广东省计算机教育教育软件优秀奖 | 2004 |
8 | “学思创”三结合，培育互联网+时代的教师教育创新人才 | 新葡的京集团3512vip官网教学成果奖一等奖 | 2017 |
9 | 构建“三师联动”的人才培养模式，应用信息技术促进广东省欠发达地区教育均衡发展 | 新葡的京集团3512vip官网教学成果奖一等奖 | 2017 |
10 | 构建“多角度全过程”教育技术学重点专业人才创新技能训练体系的改革与实践 | 新葡的京集团3512vip官网教学成果奖一等奖 | 2015 |
11 | 移动语言学习的理论与实践研究：回顾与展望
| 新葡的京集团3512vip官网优秀教学论文一等奖 | 2018 |
12 | 新葡的京集团3512vip官网优秀教师 | 新葡的京集团3512vip官网 | 2020 |
13 | 微课制作途径 | 新葡的京集团3512vip官网微课一等奖 | 2017 |
14 | 中青年教师课堂教学技能比赛 | 新葡的京集团3512vip官网 一等奖 | 2001 |
15 | Frontpage 2000网页制作 | 新葡的京集团3512vip官网 教育软件二等奖 | 2001 |
14 | 系统化信息技术教育课程的创建及其教师培养方式革新的研究与实践 | 新葡的京集团3512vip官网教学成果奖二等奖 | 2009 |
l 参编书籍及教材
序号 | 书名 | 出版社 | 出版时间（年） |
1 | 广东省教育信息化发展报告 | 广东教育出版社 | 2015
|
2 | 网络协作学习活动设计
| 北京理工大学出版社 | 2012 |
3 | 现代教育技术基础教程 | 首都师范大学出版社 | 2010 |
4 | 思维导图创新教育应用丛书（语文分册） | 广东省语言音像电子出版社 | 2009 |
5 | 思维导图创新教育应用丛书（数学分册） | 广东省语言音像电子出版社 | 2009 |
6 | 思维导图创新教育应用丛书（英语分册）
| 广东省语言音像电子出版社 | 2009 |
7 | 高中信息技术教材：网络技术应用（选修3） | 广东教育出版社 | 2004 |
l 发表的主要文章
序号 | 文章名 | 发表期刊 | 发表时间（年） |
1 | 学业智能测评：现状和趋势 | 教育信息技术 | 2021 |
2 | 技术支持的“同伴互评”研究进展与展望 | 教育信息技术 | 2020 |
3 | 在线学习投入研究进展述评 | 教育信息技术 | 2019 |
4 | 异步CSCL情境中协作知识建构的动力机制研究 | 中国电化教育 | 2012 |
5 | 动机视角下的CSCL学习活动设计研究 | 电化教育研究 | 2012 |
6 | 基于微课件的家长在线培训活动设计 | 中国电化教育 | 2015 |
7 | 知识建构的有效途径:基于知识可视化的辩论 | 中国电化教育 | 2014 |
8 | 《教学设计》课程配套网络教材的系统设计 | 电化教育研究 | 2000 |
9 | 基于建构主义的网上教材设计 | 开放教育研究 | 2000 |
10 | ICT支持的教师实践性知识发展研究进展 | 教育信息技术 | 2017 |
11 | 基于PRATAM的高校学生SPOC学习意愿影响因素模型构建研究 | 现代远距离教育 | 2019 |
12 | 贵州边远地区农村教育信息化发展的阶段性特征与政策选择 | 电化教育研究 | 2012 |
13 | Blackboard环境下的师生在线行为研究 | 电化教育研究 | 2007 |
14 | WISE科学探究平台对我国研究性学习平台建设的启示 | 中国电化教育 | 2010 |
15 | 基础教育信息化教学实践现状分析与推进建议——基于“部级优课”视频课例的调查 | 中国电化教育 | 2018 |
16 | 广东省基础教育信息化教学实践现状分析——基于部级“优课”课例视频的调查 | 教育信息技术 | 2018 |
17 | 高中信息技术“部优”课例提问行为特征分析 | 教育信息技术 | 2018 |
18 | 移动终端中小学数学教学应用的研究现状与推进建议——基于中美对比的研究 | 教育信息技术 | 2018 |
19 | 移动语言学习的理论与实践研究:回顾与展望 | 教育信息技术 | 2016 |
20 | MOOC学习社区构建的生态学思考 | 教育信息技术 | 2015 |
21 | 利用“六顶思考帽”促进BBS研讨的实证研究 | 现代教育技术 | 2010 |
22 | “5W-HIR”读写图示支架的构建与应用 | 教育信息技术 | 2015 |
23 | 回顾与展望:移动学习的内涵演变、技术发展与社区教育应用——近六届mLearn世界会议综述 | 教育信息技术 | 2015 |
24 | 移动学习:一对一数字化学习发展的新范式 | 教育信息技术 | 2014 |
25 | 微博支持的大学公选课混合学习策略个案研究 | 厦门城市职业学院学报 | 2013 |
26 | 基于Adobe Presenter开发高中英语阅读互动教学软件——以模块三第一单元M3U1“Festivals around the World”为例 | 教育信息技术 | 2013 |
27 | 基于MindManager和元认知策略的学习支架的设计与实现——以小学语文读写学习支架设计为例 | 中国信息技术教育 | 2012 |
28 | 基于互联网的动漫产业集群平台的设计与开发 | 新葡的京集团3512vip官网学报 | 2012 |
29 | 论产业集群中产业共性技术形成的供给机理:以广东为例 | 科技管理研究 | 2012 |
30 | 论虚拟动漫产业集群的运行机制与发展对策 | 广州航海高等专科学校学报 | 2011 |
31 | 论产业共性技术产学研联盟组织模式的优化与对策选择 | 湖北社会科学 | 2011 |
32 | 以探究活动为中心的“活动链”式资源开发研究 | 中国电化教育 | 2009 |
33 | 论产业共性技术形成的供给机理 | 中国经济与管理科学 | 2009 |
34 | 基于活动理论的网络资源构建研究 | CBE学会第十三届学术年会论文集 | 2008 |
35 | 网络支持的协作学习影响因素实证研究 | 信息技术教育研究进展 | 2007 |
36 | 课程论坛中的交互行为促进策略研究 | 中国电化教育 | 2006 |
37 | 课程论坛中的学习行为与学习者特征关系研究 | 电化教育研究 | 2006 |
38 | 网络学习共同体的构建 | 开放教育研究 | 2005 |
39 | 基于UDP通信协议的设计与实现 | 河北理工学院学报 | 2004 |
40 | 基于ASP的主观题模糊测评功能的设计与实现 | 广州航海高等专科学校学报 | 2004 |
41 | 论《frontpage 2002网页制作》网络课程的设计 | 中国电化教育 | 2004 |
42 | 网络课程中主观题在线评阅系统的设计与实现 | 中国电化教育 | 2004 |
43 | 基于多媒体网络室的信息技术课程“任务驱动”教学法探讨 | 中小学电教 | 2004 |
44 | 基于多媒体网络室的任务驱动教学 | 教育信息技术 | 2003 |
45 | MCAI课件在大学理科教学中的应用 | 广西科学院学报 | 2003 |
46 | 论桌面型虚拟现实技术在高职教育中的应用 | 广东技术师范学院学报 | 2003 |
47 | 大学理科MCAI的开发环境及开发工具的研究 | 洛阳大学学报 | 2003 |
48 | 远程教学课程中各种学习环境创设的研究 | 现代远距离教育 | 2003 |
49 | 关于远程教育课程中各种学习环境创设的研究 | 远程教育杂志 | 2003 |
50 | VR技术在物理课程实验教学中的应用 | 广州航海高等专科学校学报 | 2002 |
51 | 人本主义学习理论指导下的网络课件开发 | 中小学电教 | 2001 |
52 | 建构主义指导下的网上教材开发 | 新葡的京集团3512vip官网学报 | 2000 |
53 | Research on the Construction of MOOC Learning Community Ecosystem Circle | 技术支持的教育革新国际会议（EI检索） | 2015 |
54 | Construction of Threshold Concept-Based Programming Courses Ontology | 电子商务与电子政务国际会议(EI检索) | 2010 |