汪晓东（男，1974.12——）

新葡的京集团3512vip官网未来教育研究中心副教授，教育技术学博士，广东教育学会网络教育专业委员会秘书长，教育部首届全国中小学教师微课大赛策划人，教育部第二届高校教师微课教学大赛终审评委，教育部“全国教师信息技术培训（TITT）”认证讲师。

工作经历较复杂，做过超市电脑部经理，创办过小型电脑公司（主营业务：软件开发、动画制作、计算机培训），也当过教师（教学对象涵盖从小学生到硕士生的各个年龄段）。

目前主要关注的研究有微课与混合式教学、教师信息行为研究、教师教育技术培训、教育技术学基本理论等。

学习经历

博士：2005.9~~2012.6 新葡的京集团3512vip官网，教育技术学

访学：2001.9~~2002.6 / 2003.3~~2003.6 新葡的京集团3512vip官网未来教育研究中心

硕士：2000.9~~2003.6 江西师范大学传播学院，教育技术学

本科：1993.9~~1997.6 江西师范大学计算机科学系，计算机科学

工作经历

2003.7~~     新葡的京集团3512vip官网，教师

2002.9~~2003.1  江西科泰华电脑公司，总经理助理

2000.3~~2000.8  江西师范大学成人教育学院，教师

1999.2~~1999.12  江西省南昌市育新学校，网管

1998.1~~1999.1  江西先行电脑工作室，总经理

1997.4~~1997.12  江西良友超级市场，电脑部经理

主要承担和参与课题

“互联网+”教育精准扶贫视域下薄弱学校发展路径研究，全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题（课题批准号：DCA180317）

混合教学模式下促进高职学生平等参与的合作学习研究与实践，山东省教育厅职业教育教学改革研究项目，2017

从信息素养到信息行为——教师网络信息行为分析及能力发展，广东省哲学社会科学十二五规划2013年度项目，立项编号GD13HJY01，2013

ICT促进教师专业成长，天河区教育局委托项目，2013

翻转课堂——数字化学习方式变革研究，天河区教育局委托项目，2013

三亚骨干教师信息化教学（语文、数学、英语等学科）系列培训课程开发研究，2010~2014

以教育信息化建设刺激内需应对国际金融危机的对策研究，教育部“国际金融危机应对研究”应急课题，2009

技术支持的教师专业发展（中瑞）研究，瑞典科学研究理事会（Swedish Research Link）项目，2008

广州市教育信息化管理机制研究，广州市教育信息中心（广州市电化教育馆）委托研究课题，2008

《教育技术学专业英语》校际教学团队建设，新葡的京集团3512vip官网2007年度教学改革项工程目，2007

中国国家精品课程与国外开放式课程的比较研究，全国教育科学研究“十一五”规划项目，2006

《教育技术学专业英语》课程资源建设与创新推广项目，新葡的京集团3512vip官网2006年度教学改革项工程目，2006

教育技术创新推广理论及实践研究，教育部社科研究2005年度一般项目，2005

学习论——步入信息时代的学习理论与实践，国家级精品课程，教育部，2003

珠江三角洲区域教育信息化战略规划与实验研究，广东省教育科学规划办重点课题，2003

组织和承担培训

全国高校教师网络培训中心组织的专场培训，多期

中国职业技术教育学会组织的专场培训，多期

全国教师信息技术培训（TITT），教育部教育管理信息中心，多期

海南省中职教师翻转课堂培训（共四期），海南省教育研究院，2015

海南省小学信息技术骨干教师培训，国培2013，2013.11

海南省初中信息技术骨干教师培训，国培2011，2011.11

三亚市信息技术骨干教师高级研修班，三亚市教师进修学校，2010.12

中学信息技术骨干教师培训，国培2010，2001.10~2002.10

广东省中小学骨干教师“课程整合”高级研修班，广东省教育厅，共三期，2002、2002、2004

福建省中小学学科教学信息化骨干教师培训班，福建省教育厅，2002.10

广州市白云区教师信息技术与课程整合培训班，广州市白云区教育局，2003.7

顺德郑裕彤中学教师专业发展校本培训，2009.3~~2009.12

应邀在高校和中小学讲座百余次

博士论文

教师网络信息行为及能力发展研究，2012，新葡的京集团3512vip官网

硕士论文

中小学教师教育技术培训模式研究，2003，江西师范大学

论文书稿

1. 疫情防控期间“以练代管”教学法在线上教学中的应用研究，工业和信息化教育，2020-12

2. 高职公共体育课“三段两线”混合式教学模式的探索与实践，高教论坛，2020-12

3. 专著：从信息素养到信息行为——教师网络信息行为及能力发展，广东教育出版社，2020-2

4. VR虚拟现实在“构图设计”教学中的应用，科技创新导报，2019-7

5. Using Corpus to Enhance EFL Learners’ Collocation Accuracy. Paper presented at the International Symposium on SLA-based Language Pedagogy, Guangzhou, China. January 5-6, 2019

6. 移动学习环境下的初中英语语法复习课教学案例，广东教育，2019-3

7. 基于SPOC的混合教学模式在职业教育中的应用研究，《软件导刊(教育技术)》，2018年06期

8. 基于移动学习平台的高校翻转课堂生生交互效果研究，《中国信息技术教育》2018年 第1期101-104页

9. 运用移动学习平台提高中职专业课教学的有效性探究——以《电工安全技术》为例，《教育信息技术》2018年06期

10. SOFT模式在中职教学中的应用研究——以《综合布线》课程为例，《中国教育信息化》2018年 第4期

11. 翻转课堂提升后进生学习效果的分析，第二作者，中小学数字化教学，2017-9

12. 从翻转课堂到移动学习，独立发表，中小学数字化教学，2017-8

13. Promoting students’ Engagement? Flipped classroom matters a lot—an empirical research in college，第二作者，2016.07.19，9th International Conference,ICBL 2016，LNCS9757（EI），196-206

14. 翻转课堂中学习指南的结构研究，第二作者，电化教育研究，2015-11

15. 翻转课堂在技工教育中的应用研究--以《汽车发动机构造与维修》课为例，第二作者，职业，2015-9

16. 国内外教育信息化评价的政策比较、发展趋势与启示 ，第三作者，远程教育杂志，2015-7

17. 从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向 ，第二作者，远程教育杂志，2015-5

18. 最好的回应是把事情做出来——兼答王竹立老师关于翻转课堂案例的评论，独立发表，中小学信息技术教育，2015-4

19. 翻转课堂：一朵带刺的玫瑰—— 一节微课的多重叙事，第二作者，中小学信息技术教育，2014-12

20. 翻转课堂的前世今生，独立发表，中小学信息技术教育，2014-10

21. 教育信息化发展过程中的人力资源开发，第二作者，远程教育杂志，2014-7

22. 从“技术导向”到“学习导向”——信息技术支持的学与教变革国际发展新动向，第二作者，远程教育杂志，2014-5

23. “翻转课堂”的实践困惑如何应对，独立发表，中国教育报，2014-4-24

24. 微课的外在特点与内在核心，独立发表，中小学信息技术教育，2014-1

25. “翻转课堂”在大学教学中的应用研究——以教育技术学专业英语课程为例，第一作者，现代教育技术，2013-8

26. 中小学教师网络信息寻求行为调查研究，独立发表，电化教育研究，2012-8

27. 从教师信息素养到教师信息行为，独立作者，开放教育研究，2012-7

28. “国家基础教育资源网”现状调查与发展策略研究，第二作者，电化教育研究，2012-3

29. 大脑学习探秘——认知神经科学研究进展，第一作者，开放教育研究，2011-5

30. “练－评－讲”教学法，让学生“困然后知学”，独立发表，广东教育，2011-8

31. 开放课程资源与社交学习的整合——Openstudy的启示，第一作者，现代教育技术，2011-7

32. 提高转移劳动力就业能力应对金融危机的策略研究——从远程教育支持的职业培训环境建设角度 ，第三作者，广西师范学院学报(哲学社会科学版)，2011-4

33. Tianhe Blogosphere and Lektion.se: a comparison of two online learning communities’ potential for teacher professional development. 第二作者，Learning Conference, Hong Kong，2010-7-

34. Technology-Enhanced Teachers Professional Development: A Survey based on Tianhe Blogosphere. 第四作者，Learning Conference, Hong Kong，2010-7

35. 以教育信息化建设刺激内需应对国际金融危机的思考，第二作者，广西师范学院学报(哲学社会科学版) ，2010-7

36. 技术支持的教师专业发展——中瑞之比较，独立发表，远程教育杂志，2009-5

37. TECHNOLOGY-ENHANCED TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT: A LITERATURE REVIEW IN CHINA，第二作者，ICICTE2009会议论文，2009-7

38. TECHNOLOGY-ENHANCED TEACHERS’ PROFESSIONAL DEVELOPMENT: STUDY ON FOUR CASES IN CHINA，第二作者，ICICTE2009会议论文，2009-7

39. 继往开来:Charles M. Reigeluth学术思想探析，独立发表，现代教育技术，2009-4

40. 山东省中小学教育资源创新推广影响因素的调查研究，第三作者，电化教育研究，2009-4

41. 教育资源创新推广的评价研究——从开发者的角度，第三作者，中国电化教育，2009-2

42. 技术支持的教师专业发展案例研究，第一作者，远程教育杂志，2009-2

43. 技术支持的教师专业发展：中国文献综述，第二作者，远程教育杂志，2009-1

44. 发达区域中小学教育资源建设现状分析-以佛山市为例，第三作者，中国电化教育，2009-1

45. 摒弃还是超越——‘量的研究’与‘质的研究’之辨，独立发表，电化教育研究，2007-9

46. 教育技术是个“球”？，独立发表，教育技术导刊，2007-2

47. 教育软件痼疾缠身，独立发表，教育信息化，2006-20

48. 中国教育信息化呼唤咨询业的发展，独立发表，中国电化教育，2006-6

49. 中国标准VS国际标准——高中ICT课程的比较研究，第二作者，中小学信息技术教育，2006-Z1

50. “家校通”为何炒着热吃着凉，第一作者，中国教育网络，2006-5

51. “课程整合”培训中“教育科学研究方法”课程的设计，第二作者，GCCCE’2005论文集，2005-6，夏威夷

52. 教师培训中信息技术培训的问题与对策，第一作者，第四届教育技术国际论坛论文集，2005-7，南昌

53. 博客在教育教学中的应用初探，第二作者，远程教育杂志，2004-1

54. 教育虚拟社区——教育资源建设的新概念，第一作者，GCCCE’2002论文集，2002-6，北京

55. “3+9+终身”的样子——探索信息技术教育教师培训新模式，第三作者，中国教育报，2002-4-11

讲授课程

教育哲学与科学哲学，硕士生

现代教育技术，本科生

网页制作与设计，本科生/函授生

教育技术学专业英语，本科生

思维导图，本科生

教育技术学导论，本科生

学习科学与技术，本科生/函授生

学习指导的理论与实践，本科生

现代教育基础，本科生/函授生

教育心理学，函授生

计算机应用基础，函授生

联系方式

通讯地址：广州 石牌 新葡的京集团3512vip官网508室

邮政编码：510631

电话：    020-85213841， 13711238757

QQ：   1796706

Email:   1796706@qq.com;  

Blog:    http://blog.sina.com.cn/wangegg

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