2023年8月12至14日，第十四届全球华人探究学习创新应用大会（GCCIL2023）在新葡的京集团3512vip官网顺利举行。本次会议由华人探究学习学会主办，新葡的京集团3512vip官网承办，新葡的京集团3512vip官网和广州市电化教育馆联合协办。大会以“人工智能时代的跨学科创新能力培养”为主题，采用主旨报告、学术论文分享、案例作品展示、专题论坛以及工作坊的形式深入展开。来自中国大陆、香港、澳门、台湾、以及美国、澳大利亚、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等地的代表共计300余人参会，线上直播观看人数累计达7271人次。
新葡的京集团3512vip官网陈文海副校长、华人探究学习学会荣誉理事长李克东教授、华人探究学习学会理事长李玉顺教授出席开幕式并致辞，新葡的京集团3512vip官网院长张学波主持开幕式。陈文海副校长在致辞中指出，探索新的教育模式和方法，培养具备创新思维和实践能力的新时代人才，符合时代所需，本次大会恰逢华南师大90周年校庆，具有特别的意义。李克东教授回顾了全球华人探究学习创新应用大会（GCCIL）的创立历史，梳理了从2010年至今的办会历程，并展望大会的未来。李玉顺教授强调，在智能化时代，教育面临种种挑战和机遇，希望借助此次大会，助力人工智能时代的跨学科创新人才的培养，为全球华人教育事业的发展贡献力量。出席本次大会的领导专家还有华人探究学习学会荣誉理事长俞树煜教授，广州市电化教育馆彭斌馆长，纽约州立大学张建伟教授，查尔斯特大学黄晓地副教授，台湾师范大学洪荣昭教授，台湾师范大学萧显胜教授，香港都会大学朱启华教授，清华大学韩锡斌教授，陕西师范大学胡卫平教授，华人探究学习学会秘书长周颖副教授，新葡的京集团3512vip官网柯清超副院长、吴鹏泽副院长、钟柏昌主任等。
（开幕式合影）
在主旨报告部分，来自国内外的12位专家学者先后发表了主旨报告。纽约州立大学张建伟教授在《Learning for Knowledge Creation: How to Design Open and Creative Communities》中分析了探究学习的现状，认为探究学习必须融汇真实的知识创造过程，并分享了开放拓展型教学设计的方法；台湾师范大学萧显胜教授在《探究及游戏化策略在STEM教育中实践》中，通过研究证实了游戏化6E模式有助于提升学生的学习动机，拓展了STEM教育的实践；清华大学韩锡斌教授在《高等教育数字化转型的挑战与对策》中，介绍了高等教育数字化转型的背景、内涵与特征，并指出高等教育数字化转型面临的10个挑战及相应的解决对策。此外，主旨报告还包括（按报告时间顺序）：香港都会大学朱启华教授的《Gamified learning in the AI era - How may students learn enjoyably and become all-rounded learners》，北京师范大学李玉顺教授的《智能环境下师生共进型课堂发展生态建构与实践——来自北京东城区的智能+数字化转型探索》，陕西师范大学胡卫平教授的《探究学习创新应用的关键问题》，查尔斯特大学黄晓地副教授的《教学的第一性原理简探——从ChatGPT谈起》，北京大学贾积有教授的《基于大规模数据挖掘的数学适应性评测和智能辅导系统研究》，华中师范大学吴砥教授的《数字化赋能教学创新与教师发展》，澳门大学魏冰教授的《谈谈科学方法教育》，广州市电化教育馆彭斌馆长的《构建跨学科创新能力培养的新支架——广州市普及人工智能教育的实践与反思》，新葡的京集团3512vip官网柯清超教授的《教育强国建设与教育数字化转型》。
（主旨报告现场）
在分论坛部分，大会开展了学术论文分享、案例作品展示以及广东省“百千万人才培养工程”智能教育名教师专题论坛。其中，学术论文分享涵盖“探究学习机制与活动设计”、“智慧课堂与学习创新”、“VR/AR与教育元宇宙”、“多模态学习分析与跨学科教育评价”、“信息科技课程中的跨学科学习”、“人工智能与科创教育”、“跨学科教育的混合式教学研究”、“项目式学习与STEM教育的本土化”、“学生跨学科创新能力培养”、“教师跨学科教育能力提升”10个专题，案例作品展示包括教案设计交流与实践案例分享。
（学术论文分享现场）
（案例作品展示现场）
此外，大会还设置了7个工作坊，分别围绕“师生共进型AI英语课堂的教研路径和教师发展”、“创意教学与探究学习”、“教师数字素养培训项目设计”、“基因科学探索之旅”、“文化本位的跨学科学习（C-STEAM）”、“创新教育校本课程的设计与实施”、“走向新一代人工智能教育”等主题展开研讨与实践。海内外华人学者、中小学教师、教育行政人员、研究生及教育科技产业界人士积极参与互动，工作坊现场气氛热烈。
（工作坊现场）
闭幕式环节，华人探究学习学会理事长李玉顺教授作大会总结，华人探究学习学会副理事长钟柏昌教授现场宣读学术论文和案例作品获奖名单。本届大会共评选出学术论文特等奖12篇，一等奖32篇，二等奖66篇；案例作品特等奖4件，一等奖16件，二等奖30件，华人探究学习学会荣誉理事长李克东教授为获奖选手颁奖并合影留念。
（闭幕式颁奖现场）
本次大会的召开具有重要的时代意义，是面向人工智能时代开展的教育创新前瞻性探索，是学术引领和实践创新相融合的高层次对话。全球华人探究学习创新应用大会自2010年创立以来，一直作为华人在探究学习领域理论研究与实践应用的交流平台，不断推动以学生为中心的教育教学新理念、新方法、新模式的探索与研究，促进教育改革与创新。
撰稿人：邹梅、龚佳欣
摄影：李惠乾
审核：钟柏昌、张学波